上海国际医学中心生殖医学中心科普到底要不要辅导孩子写作业?

时间:2021-11-13 07:09 来自: 生殖中心

  不知怎么跟搭档聊到了“家长因为辅导孩子写作业突发脑溢血”的新闻,想起前几天在网上看到的视频:有一位爸爸崩溃到躺在马路上请警察把他带走拘留,也不想回家辅导孩子功课了。这类新闻和视频时常见到,大笑之余颇觉心酸,这些家长为啥这么想不开呢?干嘛要跟自己过不去?

  所以就想来聊聊我对辅导孩子写作业的看法。只代表个人想法,不同看法欢迎讨论哦。

  说到辅导作业,孩子基础教育12年,我只试过一次,就坚决调整了思路。至今对那次辅导作业记忆犹新。记得是读三年级的时候,有一天做数学作业,我正好在家,孩子说她不会,我就过去看。结果发现居然这么简单!真是笨死了啊!可还得耐着性子给她讲解。

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  当时就想起小时候,被老爸逼着超前学习数学课程,三年级已经学完了五年级的内容。那时候,做不出来题,老爸就在旁边痛骂:“笨死了!”不可否认,老爸是个智力超群,罕见的聪明人,但我自认为也能算个中等智商水平吧,可看着老爸瞪得像铜铃一样的眼睛,听着他的怒吼,大脑瞬间就会一片空白,仿佛被抑制住了,变成一盆浆糊,更加什么都不会了。所以看着女儿这样,我只敢在心里默默吼“笨死了!笨死了!笨死了!。。。此处省略若干次循环”,脸上还得风平浪静,若无其事地耐心给她讲解。这种折磨实在不堪忍受,随时游走在爆发的边缘。打那以后,孩子写作业我再也不去跟前自找不痛快了。有这时间我自己看书不香么?

  我是这么想的:学校的进度安排是适合大多数孩子的,只要有平均智商,并且孩子自己也愿意好好学,一定不会有什么困难,家长没必要插手。理论上小学六年的学业内容正常孩子三年内就能学完,在学校里孩子还需要学习社会交往,培养集体主义精神,学会团队合作,学习遵守规则等等,这些都花费了大量时间,所以小学是六年学制。这是一部分采用私塾制自己在家教孩子的父母总结出来的,以前有过报道。

  另外,孩子暂时不能理解的东西,家长根本无需焦虑,这是自己亲身经历的。记得孩子学相对速度问题(比如两人同向、反向行走,船只逆流、顺流航行这类)的时候,一直就闹不明白,耐心给她解释半天还是似懂非懂,但是一个月后的某个晚上,孩子突然告诉我她全明白了!她兴奋地告诉我,该明白的知识到那个时间点就会全明白了。这就让我想起婴儿时期,孩子的各种变化。从会翻身、会坐、会爬这些事情就能看出来,时机到了孩子突然就会了,前一天可能还在看着别的孩子炫技能,第二天自己孩子就会了,这是常事儿呀。所以,绝对不必要焦虑,一定要坚定地信任自己的孩子。

  我不认为孩子的学习需要家长介入到具体细节,家长需要参与的应该是思维模式和学习习惯的培养。作业有不会很正常,都会了还要上学干嘛?不会的自己想办法去解决,实在解决不了就把问题总结出来第二天去问老师,老师的讲解要比家长专业得多,有针对性得多。解决不会的作业题的过程正是培养思维模式、学习习惯的好机会。

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  所以我的观点是:不要辅导孩子写作业!这样做有几个好处:

  1、可以保证家里母慈子孝的祥和氛围。孩子不必哭得呜哩哇啦,家长也不必脑溢血、心脏病。

  2、培养孩子独立思考的能力。不要养成依赖的习惯,遇到问题就直接求助,先学会自己思考,学会查资料,找答案,竭尽全力去解决问题。

  3、培养孩子发现问题的能力。一道题自己实在解决不了,就要学会分析问题出在哪里,学会提出问题,并向专业人士(老师)求助。

  4、培养与老师交流请教的习惯。很多孩子怕找老师提问题,但其实老师最喜欢会提问的学生,这样的学生爱思考,有互动,教学效果好呀。

  5、父母可以腾出时间来多看些书,同样是陪伴,更可以给孩子做榜样。

  通过一段时间观察,我发现这个思路没有错。针对以上五点,我家的情况观察下来是这样的:

  1、因为没有具体的作业矛盾撕裂亲子感情,家里几乎一直是母慈子孝的氛围了。当然也少不了偶尔的激战,那是孩子懈怠的时候,比如磨蹭,作息不规律影响到健康了,学习习惯出了问题等等。

  2、因为不再去辅导她,有问题鼓励她自己去想办法,她渐渐养成了自己独立思考的好习惯,遇到问题先自己找办法,最多跟我商量解决问题的思路和方法,而不是直接问我具体题目怎么做了。

  3、因为需要自己想办法,她渐渐学会了分析一道题不会做的根本原因是什么,能找出是哪个知识点出了问题,判断自己有没有能力解决,是否需要求助。这是一套珍贵的思维模式。

  4、一开始也是惧怕去找老师,即使找出问题也不敢去问。晚上回来问她,昨天的问题问过了吗?常常得到的回答是,没敢去找老师。这时候我就会鼓励她去尝试,告诉她老师最喜欢的就是爱提问的孩子,这样的孩子证明在认真思考呀!我也私下跟老师提前沟通,请老师在她去请教的时候多多鼓励她。这样尝试了几次之后,孩子发现妈妈说的没错呀,老师真的很喜欢她去提问呢。所以后来的学习历程中,孩子再不惧怕跟老师沟通,有时候会在作业本上跟老师讨要小星星,到了初中的时候,甚至自己去跟老师沟通能否免去她一部分强项的作业,给她腾出时间来补弱项。孩子的沟通能力得到了锻炼,不再胆怯。

  5、我也把珍贵的业余时间省下来看孩子将要看的书,提前做好预习,随时准备陪她讨论交流,趁势引导。她在房间写作业,我在能与她互相看见的地方安静看书,既是陪伴也是榜样,营造出一种安静的学习氛围。

  说到这里,我又联想到家里的扫地机器人。因为经常傻乎乎地乱转,我跟女儿给它取名叫“二傻”。二傻扫地,如果你跟在后面看,一定会气得七窍生烟,这家伙完全没有思路,想到哪扫到哪,有时候原地打转扫了一遍又一遍,脏的地方坚决不去。刚买回的时候,因为新鲜,总喜欢看着它扫地,结果被气得不行,索性关上房门不去看,忙自己的事情去也。等事情忙完开门看它,啧啧啧!效果真不赖!房间打扫得干干净净,地板上一尘不染。于是得到感悟:这不跟辅导孩子写作业一样吗?坐跟前看着,就会被气得发疯,焦虑无比,怀疑自家孩子智商,但如果你让他安安静静按照自己的节奏去做,给他足够的时间,他一样完成得漂漂亮亮。前提是,只要他肯好好做。

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  所以作为家长,我们真正需要做的难道不是保证这个前提吗?如何帮助孩子愿意好好做作业。而不是把眼光收回到鼻子尖跟前的这一点点,无端产生焦虑。把眼光放长远一点,去关注几个小时以后,关注几天以后,几年以后,几十年以后,眼光放得越长远,看到的事件越完整,越不容易产生焦虑,越容易做出通盘考虑全局的决定。

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